自闭症

讲解医师：李恩耀  （主任医师）
就职单位：郑州大学第五附属医院儿童康复医学科
自闭症的孩子训练方法很多，要根据自闭症孩子的自身临床症状评估情况来决定，如果孩子是沟通障碍的，要训练他的沟通，用认知、ABA训练、结构化训练来进行训练，如果孩子是言语障碍的，要进行言语教育、言语构音的训练和言语的相应一些评估治疗。如果孩子是刻板的，要进行强化、引导一些训练、多媒体多感官和一些听统治疗。还有孩子如果是感觉异常，要通过多感官训练，运动协调障碍的要通过感统训练，包括注意力不集中的孩子，要通过听统去进行训练。还有一些孩子的感知觉异常的和认知觉异常的，要通过强磁技术治疗和听统、一些结构化进行训练，所以自闭症的训练目前方法很多，已经成了一个体系，根据临床症状和评估的结果，安排不同的训练方法，使治疗方案尽量科学有效，这是目前自闭症治疗的情况。

讲解医师：段桂琴  （主任医师）
就职单位：郑州大学第三附属医院儿童心理中心
目前由于自闭症的发病机制并不是十分明确，因此也没有有效的预防方法，但是作为家长，在怀孕的过程中，要及时到医院进行早期的孕产期保健。同时在孩子出生以后，要带孩子到正规的医院，比说妇幼保健院的儿童保健科，或者是综合医院的儿科进行正常的发育体检，还有他的心理发育体检。尽早发现孩子有没有社会交往的障碍，有没有这种语言和行为的异常。做到早期发现、早期筛查，这样才能够早期的干预。目前提倡孩子尽早干预，时间提早在六岁，最好在三岁之前进行干预，为孩子争取早期干预的时间，以便使儿童获得及早的干预治疗，减少儿童的这种残疾的程度，使儿童能够尽早的回归社会。

讲解医师：卢和丽  （副主任医师）
就职单位：南昌大学第二附属医院心身医学科
自闭症主要是不同程度的社会交往障碍，也就是不能和别人建立正常的人际交往关系，没有目光的对视，和父母之间也缺乏爱抚的表情和姿态等。还有就是语言发育障碍，语言发育明显落后于同龄儿童，往往就是就诊的一个主要原因，一般两三岁的时候，可能还说不出有意义的单句和最简单的一个句子，还有就是兴趣狭窄，爱好跟其他人可能不太一样，还有就是行为方式的刻板，这些主要是自闭症常见的症状。

讲解医师：汤珺  （主任医师）
就职单位：武汉市精神卫生中心儿童康复部
自闭症的早期表现。对于还没有开口说话的孩子，可以观察到这样的孩子在自己的母亲或者是很亲切的人逗他的时候，不能够很好的去看向自己的亲人，对于声音不是很敏感，比如叫他的名字可能都不回头，有时候在逗弄他的时候感觉孩子好像不是太有反应，这是一方面；另一个方面对于会说话的孩子来说，很可能就发现他虽然会说话，但是说话的表达明显落后于同龄的孩子，有一部分落后的孩子也可以看到他说话不是用来交流的，比如有的孩子会背唐诗、会背古诗，但是他不能够见到熟人去简单的打招呼，你好叔叔、阿姨这样的问候性的语言，也就是说虽然具有语言功能，但是他的语言是不具备跟人沟通交往的功能的。

讲解医师：田峰  （副主任医师）
就职单位：枣庄市中医医院三级甲等心理科
自闭症又被称为是孤独症，属于临床孤独症谱系障碍的一部分。自闭症是广泛性发育障碍中最常见、最有代表性的疾病，这类疾病多数起源于婴幼儿时期，这些患儿以社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣、刻板与重复行为等，为主要的临床表现。

讲解医师：田峰  （副主任医师）
就职单位：枣庄市中医医院三级甲等心理科
小儿自闭症又被称为是小儿孤独症，这一类疾病多数是起始于婴幼儿时期，多与遗传因素有关系。患儿表现多种多样，比较常见的是：一、冷漠型，这类患儿除了有需要，如需要食物或者需要玩具以外，几乎不主动与别人进行交流，对别人给予的信息也没有反应。

讲解医师：田峰  （副主任医师）
就职单位：枣庄市中医医院三级甲等心理科
青春期自闭症是指青春期孩子出现的回避社会、喜欢自己独处、不愿与人进行交流的一种现象，并不是真正的自闭症。真正的自闭症是一种先天性、多系统发育障碍性疾病，也是表现为回避以及独处。但是还会伴随有刻板行为，而且这种刻板行为是属于病理性，真正自闭症患者也是感情淡漠。

讲解医师：董显燕  （主任医师）
就职单位：赣州市人民医院/儿科
孤独症治疗原则：早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显；促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。

讲解医师：王耀邦  （副主任医师）
就职单位：淮安市第二人民医院/儿科
你好，不排除是自闭症，可以儿科看看可以的，通过网站预约挂号就诊就可以的，及时就诊看看。

自闭症是根据儿童的语言能力、刻板的行为、狭窄的兴趣及智力水平来分级。轻度自闭症主要有以下表现：社会交流障碍，发起交往困难，或对交往兴趣低。在试图中断或阻止儿童重复刻板行为时，儿童会出现情绪的爆发，如哭闹、打头等。有些孩子两三岁还没有语言，或有语言，没有实质性的语言等。