自闭症

自闭症的预后不能一概而论，与患儿病情轻重、智力水平、干预时机、干预程度等有关。一般来说，患儿智力水平越高，干预时间越早，干预年龄越小，训练强度越强，预后越好。自闭症的康复目标由低到高分别为家庭生活自理、社会生活自理和社会生活自立。只要早期干预，早期治疗，多数患儿能实现家庭生活自理的目标，甚至达到社会生活自立的目标。

自闭症的检查过程如下： 1、病史采集：了解患儿的语言发育水平、认知能力水平、社会交流水平、行为异常程度、家族史、孕期高危因素等； 2、病因检查：包括染色体检查、头颅MR或CT检查、脑干听觉诱发电位检测、听力检测、能力测评、语言测评等，以排除器质性病变引起的语言和社交落后； 3、行为观察：观察患儿是否有社会交往障碍、刻板行为、狭隘兴趣等表现。

目前缺乏治疗自闭症的特效药，临床上主要采取教育和训练为主，药物治疗为辅的治疗方法。自闭症患儿的在进行家庭训练之前，家长应接受事实，克服心理不平衡、焦虑及恐惧，积极投入到患儿的教育训练和治疗活动中，并和医生建立长久的咨询合作关系。常见的训练方法有结构化训练、应用行为分析法、早期介入帮扶模式训练、地板时光感统训练、听觉统合训练等。

儿童语言发育迟缓挂什么科，通常取决于儿童发育迟缓的表现，具体分析如下：1、耳鼻喉科：儿童完全不会说话，只会用动作或行为表达意愿，通常需要挂耳鼻喉科检查有无听力障碍；2、口腔科：如果听力没有问题，应该挂口腔科，检查有无发音器官的病变；3、神经科：如果发音器官没有问题，但平常不爱说话，或2岁时只会说单字，3岁时仍不能说3个字，儿童语言发育迟缓，通常要挂神经科进行检查。常见的发育迟缓疾病有自闭症、孤独症等，通常通过一系列评估后可能儿童除语言发育迟缓外，还伴有刻板样动作、对物依恋，与人没有交流等孤独症的表现。也有部分儿童属于中枢神经系统病变，比如脑结构异常或癫痫等病变，即原来会说话，突然间不会说，如癫痫性失语，通常容易引起语言系统出现问题。

外向孤独症可以理解为孤独症，又称为自闭症，主要临床表现是社会交流交往障碍、兴趣狭窄和刻板行为。所谓外向型孤独症，可能是指社会交流交往障碍症状较轻，但都属于孤独症。 儿童存在以下症状时需要考虑孤独症，即说话晚、吐字不清、反应迟钝、经常独自玩耍，出现蹦跳、拍手等刻板、重复、怪异动作。孤独症早期发现、早期干预，才能达到较好临床治疗效果。

孤独症是一种大脑广泛发育障碍，应该是大脑大部分中枢或多区域没有发育完善，多数是一种先天性疾病。所以孤独症会表现为很多方面。最核心表现有社交能力缺陷，不会社会性交往和沟通，特殊刻板行为模式，即行为很特别，行为方式可能很特殊。除此之外，很多孤独症儿童，还可能有语言发育障碍，如说话迟缓、不清楚，甚至不会使用语言。除此之外还有其它症状，如感知觉异常，可能听觉或视觉敏锐，也可能感知觉迟钝。 孤独症孩子所有临床表现林林总总，跨度较大，类似自闭症的孩子有1/4-1/2人智商正常或超常。所以智商超常孩子不仅语言正常，学习能力也非常强，甚至还可以做更多有意义的事情；而智商较低下的孩子，可能不会说话，一生需要他人照顾。所以谈到自闭症表现，一定要摆脱以往传统观念。

孤独症谱系障碍属于医学专业名词，又称为孤独症或自闭症，二者没有本质区别，主要临床表现是社会交流交往障碍、兴趣狭窄和刻板行为，儿童存在以下症状时需要考虑孤独症，如说话晚、吐字不清、反应迟钝、经常独自玩耍，出现蹦跳、拍手等刻板、重复、怪异动作。 儿童孤独症谱系障碍发病原因目前不清楚，可能与遗传原因、大脑神经损伤有关，部分儿童找不到任何原因。根据专业医生判断，医生会制定综合治疗方案，综合治疗方案包括多种，需根据儿童具体情况而定。

16岁自闭症孩子主要表现在以下几点： 1、行为特征肯定和相应16岁孩子不一样，包括社交会受到各种各样限制，最突出一点应该是没有所谓直接目光交流，很少和人有目光联系，几乎没有对视； 2、另外和同学关系也较疏远，基本表现孤单一个人，比如从来不会有和朋友一块活动、交流； 3、自闭症孩子很少能够完成正常学业，因为在学校要和人交往交流，所以不太现实。在家里和家里成员亲密关系也会受到交往模式限制，与亲人之间关系也是如此，很少会有真正目光交流。

儿童自闭症即儿童孤独症，一般可以在儿童保健科、儿童康复科、儿童心理科、儿童发育行为科、儿童精神科、儿童神经内科就诊。自闭症儿童就诊前，家长要注意搜集孩子孤独症相关的表现，如社交障碍、沟通障碍，是否存在重复、刻板的兴趣和行为，可以让医生了解病史，对疾病诊断可以起到非常好的指导作用和意义。

小儿自闭症治疗的核心即一定要建立良好的亲子关系，具体如下： 1、自闭症儿童最大困难在于人际交往，因此在家里父母和家里人要以充分的耐心和包容心来对待孩子，创造机会让孩子主动来找我们玩； 2、父母要表现出开心、喜悦，让孩子感受到人际交往的美好，让孩子越来越喜欢找爸爸妈妈玩，这样大人就有机会教会孩子与人互动和交流。从小和父母家人关系越密切、越融洽的自闭症孩子，长大以后的康复效果越好； 3、到专业的医疗机构或者教育机构请康复治疗师和特教老师协助爸爸妈妈进行孩子社会交往能力、语言交流能力，或者运动协调性以及生活自理能力的培养； 4、适应能力较好的孩子，可以到普通幼儿园和学校上学，学校老师和同学要尽量包容和接纳自闭症的孩子，协助其适应学校。自闭症孩子的治疗需要长期、持续耐心，需要爸爸妈妈较多的付出，还要经过较多学习。因此，其为辛苦、漫长、艰难的过程，但是经过合理的培养，孩子都会发展得好。