竺智伟

培养孩子的注意力一定要从孩子的兴趣着手培养，因为多数家长都会觉得给孩子讲故事，或者学知识时总要跑开。需考虑孩子对家长所想要孩子学的东西，孩子是否感兴趣。如果孩子不感兴趣，如何吸引孩子，在孩子感兴趣的活动上多创造机会，具体如下： 1、孩子喜欢画画，就陪孩子画画； 2、如果孩子喜欢听故事，就经常讲故事给孩子听，或者孩子喜欢拼图、积木都可以； 3、少数孩子好动，因为其身体需要更多运动。这时可以在运动中培养孩子持续性和耐心。孩子喜欢运动，比如骑滑板车，就可以带着孩子骑滑板车，在各种场景中玩，同时可以释放孩子充沛的精力。有些家长认为孩子看电视时专注力较好，因此经常给孩子看电视，培养其专注力，其实这里有一个误区，电子产品画面变化快，孩子处于被动注意状态，不利于其主动注意力的培养。每个孩子的先天发展不同，有的孩子听觉注意较好，听过的内容容易记。有些孩子视觉注意较好，看过的画面、文字较容易记住，因此家长要根据孩子注意力的特点发挥其优势，扬长补短。比如听觉注意较好的孩子，经常听故事，一边听一边看绘本，容易吸引其注意力。视觉注意较好的孩子，说话时可以用图片或者文字协助孩子记忆。

学习障碍的孩子要进行评估，根据评估结果进行针对性干预训练。学习障碍有认字障碍、阅读障碍、书面表达障碍、算术障碍、数学推理障碍等，每个学习障碍的孩子都有自己特殊的困难，需要专业特教老师进行详细的了解和评估。具体如下： 1、认字困难的孩子，可以将字放大、字间距变宽，减慢认生字的速度。同学一天认5个、10个，学习障碍的孩子一天认2个、3个； 2、有些阅读会跳行的孩子，可以用一把尺子帮其盖住下面的文字，一行一行的阅读。读完一行再往下挪一行，会协助孩子阅读； 3、有些书面表达困难的孩子，口头说得较好，但是将思想转变成书面文字会困难。这时可以让孩子口头表达出来，家长用录音或者电脑帮孩子记录下来，然后再让孩子自己慢慢地抄到本子上； 4、算术困难的孩子，需要用手指或者物品来协助计算； 5、数学推理障碍的儿童，要将复杂的数学推理分解成几步容易理解的简单步骤。 学习障碍的儿童各有各的特殊性，需要家长和老师耐心地协助孩子，用各种替代的方式慢慢地掌握学习内容。同时要允许孩子放慢学习进度、降低作业要求，逐渐培养孩子的学习能力。

2岁宝宝的智力开发要在生活中进行，并不是家长说的报些贵的早教班就可以开发智力。智力在早期包括多方面能力，比如孩子的运动能力、语言能力、认知能力、动手能力，社会交往能力等各个方面的开发，具体如下： 1、2岁宝宝要学会双脚蹦跳，这时可以带着孩子去户外运动，踢球、跑步、骑各种孩子可以驾驭的车子。通过各种运动促进肢体运动能力，同时可以促进孩子对自己身体的感知能力； 2、语言能力，2岁宝宝开始说词语，这时爸爸妈妈要经常陪伴看书、讲故事、读绘本、聊天。聊天过程中引入词语，这样宝宝的语言能力会越来越好。同时在此过程中可以陪孩子一起玩积木、玩拼图，玩各种孩子感兴趣的东西，这样智力发展也容易得到更好开发； 3、让孩子学会生活上的自我照顾，与小朋友一起交往，都可以促进孩子动手能力和社会交往能力。因此，2岁宝宝的智力开发在生活中的方方面面，只要给宝宝提供丰富、愉悦的生活环境，宝宝自然能发展得好。

运动障碍是要根据运动障碍的类型进行针对性治疗，具体如下: 1、抬头较晚的孩子，要经常创造机会让其趴着练抬头，或者竖起来抱，稍微背后托一把让孩子学会抬头； 2、不会翻身的宝宝可以协助，将下肢交叉，感受身体的滚动，逐渐学会翻身； 3、6个月以后还不会坐的宝宝，可以试着扶着孩子的腰部坐，让孩子双手撑身体； 4、6个月以后会坐，8个月还不会爬的宝宝，可以试着让孩子趴在地面上，用地垫垫好。前面放着孩子喜欢的东西，后面可以托着其腹部，让孩子自己试着往前抓前面的东西，慢慢学会爬行。如果孩子会爬，可以让孩子练站，扶着栏杆、扶着推车站，然后慢慢扶着东西走； 5、有些孩子有肌张力问题，即脑瘫孩子肌张力较高，需要专业治疗师用手法放松孩子的肌张力。肌张力较低的脑瘫孩子要经常让其承受自己身体的重量，提高其肌张力，这种运动发育障碍的孩子可以得到较好的治疗。

七岁小孩不爱吃饭，包括身体原因、心理原因和饮食习惯原因，具体如下： 1、身体原因：比如孩子生病，胃肠道功能吸收消化能力下降，胃口不好。如果为生长慢、生长激素缺乏的孩子，或者其它原因代谢问题的孩子本身身体生长慢，不需要较多食物，自然就不爱吃饭，胃口就会差； 2、心理原因：如果孩子每次吃饭时总处于紧张、害怕、焦虑、沮丧状态，就提不起兴趣。胃为情绪器官，开心时胃会舒张，胃酸、胃液分泌的会多，这时胃口就会较好。因此在餐桌上不能批评孩子，要制造愉悦气氛，这样孩子进食就会较放松，就会吃得更好； 3、饮食习惯：比如偏食、挑食孩子，进餐不规律孩子、零食饮料吃的较多的孩子，也会影响其吃饭。比如偏食、挑食的孩子，爸爸妈妈为了让孩子吃东西，经常强逼着孩子吃不爱吃的东西，有时一看满桌子都不是孩子要吃的东西，胃口会不好。建议孩子喜欢吃的东西要有，不喜欢吃的东西稍微放点，慢慢让孩子适应。有些家庭进餐不规律，爸爸妈妈有空一天做三顿、四顿，没空就随便打发，这样孩子的进食就没有规律，也会影响孩子胃口。或者有些孩子两餐之间吃较多零食，面包、蛋糕或者饮料，这样孩子吃饭前食欲无法调动，只有充足的饿才会期待吃饭，才会有一种饱腹感。

儿童智力低下要进行评估，然后根据智力落后的程度进行针对性教育，具体如下： 1、智力落后的儿童，要做各种检查和化验，包括大脑核磁共振、遗传代谢、宫内感染、基因变异项目检查，可以试着找找某些病因导致智力落后，做针对性治疗； 2、在这些病因检查和治疗的同时，要对孩子进行全面的智力评估，包括语言能力、运动能力、精细动作、认知、推理、社会交往等。根据评估结果制定适合孩子和家庭的干预计划，指导家长在生活中培养孩子的能力； 3、请专业的康复老师和特殊教育的老师进行一对一康复治疗和培训干预，康复3-6个月以后要重复再评估，观察康复效果。同时调整下一步干预计划，再进行康复。循环往复，协助孩子逐渐缩小与同龄儿童的距离； 4、如果为智力落后较多的孩子，要降低学习上的要求，以培养其生活自理能力为主。发挥孩子自身的特长和优势，从小培养孩子的一技之长，以求孩子成年后可以过上独立自主的生活。