孙玲娣

  • 婴儿糖尿病的早期症状(音频)

    婴儿糖尿病的早期症状
    讲解医师:孙玲娣  (主任医师)
    就职单位:哈尔滨医科大学附属第一医院儿科
    婴儿糖尿病的早期症状具体表现如下:\n第一、起病比较急骤,多数有多尿、多饮、多食和体重下降,即三多一少的典型的糖尿病症状。婴幼儿也可以由于遗尿和夜尿增多来就诊,诊断为糖尿病。\n第二、部分起病比较缓慢,表现为消瘦、精神不振、倦怠乏力。\n第三、40%的糖尿病患儿以酮症酸中毒为就诊,这类患者常由于感染、多食或者疲劳过度,出现了起病比较急,出现进食减少、恶心、呕吐、腹痛、关节和肌肉的酸疼,出现脱水和酸中毒的现象而来就诊。表现为皮肤干燥、呼吸深大、呼气中有酮味,严重时出现血压下降、神志昏迷、嗜睡,甚至昏迷。这种孩子已昏迷来就诊的,以昏迷待查,最后诊断为糖尿病的情况也不少见。\n婴幼儿、儿童糖尿病的发病,不像成人那样典型,各种各样的都有,而且约20%-30%就是以酮症酸中毒、昏迷来就诊的,不为少数。
  • 婴儿小头畸形表现(音频)

    婴儿小头畸形表现
    讲解医师:孙玲娣  (主任医师)
    就职单位:哈尔滨医科大学附属第一医院儿科
    婴儿小头畸形表现为头围较正常小儿低于两个标准差以上者,方能诊断头小畸形。有些头小畸形的脑子虽然小,但形态正常,另一些则因为明显的畸形或伴有扩大的脑室,病儿头顶部小而尖、前额狭窄、颅穹窿小、枕部平坦,面部及耳部看起来相对较大,前囟及骨缝闭合过早,可有骨间嵴。头小畸形患儿体力发育和智力发育往往落后,但并非所有的小头畸形患儿均伴有智力低下,大约有7.5%的头围低于正常2-3个标准差的小儿智力正常,部分患儿合并惊厥或脑性瘫痪。CT可见脑萎缩、脑室及蛛网膜下腔增宽,也有表现为脑体积小,而结构正常,还可以表现为头小畸形综合征,称之为瑞特综合征。表现如以下几个标准:\n1、女孩发病。\n2、产前及围产正常,生后6-18周神经精神及运动发育正常。\n3、出生时头围基本正常,生后六个月至四岁进行性发育迟缓而呈小头。\n4、一岁半到四岁智力逐渐退步,与周围的联系减少。\n5、1-4岁逐渐失去已经获得的手部技能,出现重复刻板的特异双手拍打、搓洗及拧绞动作,伴阵发性过度换气、咬牙、凝视。\n6、行走减少,步态改变和或共济失调。\n7、病程中可有稳定期,进而出现癫痫及锥体束症。\n本综合征病因不清,无特殊治疗方法。
  • 儿童隐形的脊柱裂什么表现(音频)

    儿童隐形的脊柱裂什么表现
    讲解医师:孙玲娣  (主任医师)
    就职单位:哈尔滨医科大学附属第一医院儿科
    儿童单纯的脊柱裂没有什么临床表现和症状,也不需要治疗。脊柱裂可见于任何部位的椎板,但以腰椎为最多见,主要是指先天性的神经弓椎板愈合不完全发生的裂隙,也就是神经弓、脊椎弓一岁以内不能完全融合,小儿脊柱X线照片上约有1/4可见脊柱裂,骨的缺损程度因畸形轻重而有所不同。\n脊柱正常,X线片显示椎弓中央有裂隙,自椎板缺损处有脊膜膨出的称为囊性脊柱裂,无脊膜膨出的称之为隐性脊柱裂。隐性脊柱裂有时候可见后背正中线某处有毛发丛生或有皮肤的小凹,单纯的脊椎裂并没有什么症状,也不需要治疗,只有并发神经症状的,如下肢运动障碍、大小便失禁以及内翻足、高弓足的需要手术治疗。
  • 宝宝肠绞痛的处理方法(音频)

    宝宝肠绞痛的处理方法
    讲解医师:孙玲娣  (主任医师)
    就职单位:哈尔滨医科大学附属第一医院儿科
    肠绞痛最有效的办法是预防和对症处理,预防就是每次喂完孩子,立起来拍拍背,多排气,多打几个嗝,喂奶不要太凉,要适当、不要过多。最主要的处理办法就是要在他发作的时候,把肥皂直接塞进肛门使之放屁,也就是排气,或者用少量的肥皂水灌肠,或腹部的热敷,还有放于俯卧位,右手轻轻的顺时针按摩。如果不缓解的话,必要时可以酌情给予口服阿托品和苯巴比妥。但是要注意和其他急腹症器质性的病变鉴别,除外急腹症,若上述的处理会缓解症状。\n肠绞痛多发生三个月以下的小婴儿,特别是由于喂养不当、食物过敏以及由于神经系统发育不够完善,是本病发病的因素,肠道局部的痉挛致使发生急性排气障碍,引起阵发性的肠绞痛。新生儿多于出生后3周开始起病,3个月后一般能够治愈,男女没有什么差别,表现为突然的剧烈哭闹,一般都在下午6点以后,啼哭的时候面部潮红、口唇发白、腹部紧张、双下肢屈曲、双上肢握拳。持续几分钟之后,累了休息一会,过一会再次发作,一般得持续几个小时,这就是肠绞痛。最好的办法是预防、避免发作的原因,然后对症治疗,随着年龄的增长会自愈。
  • 男孩发育后还会长高吗(音频)

    男孩发育后还会长高吗
    讲解医师:孙玲娣  (主任医师)
    就职单位:哈尔滨医科大学附属第一医院儿科
    男孩发育后还会不会长高,要看青春期进入到哪个期、哪个阶段,如果在四期以前还是可以长高的,到五期以后长高的可能性就小了,男孩子一般是12岁开始青春发育,到14-15岁,有的到16-17岁结束,个体差异很大,整个青春期发育期间身高可以增长28cm左右,孩子处于什么状态、增长多少要看第二性征的发育来判断。\n13-14岁的时候睾丸和阴茎发展的特别迅速,也有乳腺增生的发育,腋毛出现,痤疮出现,声音开始变调,有初次的遗精,等到15-16岁的时候精子已经成熟,这个时候再长高的倾向就少一些,但是要看骨龄发育如何,有的孩子骨龄闭合稍晚,还有再增长的空间,但是空间不是很大。一旦骨龄闭合了,骨骼发育就停止,人就不再长高了,有的孩子也可以持续到17-18岁、18-19岁还能再长,整个增高的倾向就小了。
  • 孩子的智商怎么测试(音频)

    孩子的智商怎么测试
    讲解医师:孙玲娣  (主任医师)
    就职单位:哈尔滨医科大学附属第一医院儿科
    孩子的智商根据智力量表来测试,世界上有几千种智力量表,常用的有10多种,现将主要量表特点介绍如下:\n一、盖塞尔发展量表,是诊断量表,已在我国标准化,适用于4-6岁的儿童,包括五个领域,即适应行为、大运动、精细运动、语言及个人社会适应行为等。智力发育水平以发育商智商表示,低于75时则疑有发育落后。\n二、斯坦福-比奈智力量表,已修订为中国比奈西蒙智力量表,适用于2-18岁的儿童。\n三、丹佛发育筛查测试,是一种筛查量表,适用于0-6岁的儿童,此量表在我国标准化后称为小儿智能发育筛查法,丹佛发育筛查问卷适合于社区儿童智力发育监测。\n四、绘人试验,是智力筛查方法,适用于5-12岁的儿童,在我国已经进行了标准化的工作。
  • 一岁十个月宝宝发育标准(音频)

    一岁十个月宝宝发育标准
    讲解医师:孙玲娣  (主任医师)
    就职单位:哈尔滨医科大学附属第一医院儿科
    一岁十个月宝宝发育标准如下,首先是应该达到大约12kg,身高大约是85-87cm,头围、胸围、腹围基本上是相等的,能达到47-48cm,囟门的前囟、后囟都已经闭合。正常孩子牙齿是有差距的,一般是两岁半出齐,一岁十个月的宝宝牙齿大约是15颗左右,视力基本达到0.5,听力发育也是进步很大的,它能够听懂和理解你说的话,而且能够执行,也会说一些简单话,能够交流,比如爸爸、妈妈、出去、吃、喝、尿尿,这些都可以交流,我要这个或我要那个,孩子都可以说了。\n大运动的发育进步很快,孩子走的很稳,能跑、能跳,而且能够双足并跳,就是两条腿、两个脚站在一起跳跃,这是他进步很快的一个表现。再就是精细运动,这时候孩子的手比较灵活了,他能够自己把袜子给拽下来,把鞋给脱下来,能够搭积木,能打好几块积木,能用手一页页的翻书,而且开始用勺子吃饭,应该吃的很不错。还有语言的发育,孩子进入语言发育的高峰期,有的时候说话很快就说的很流利,能听懂,能说,而且会模仿,这是语言训练的最佳时期,以上就是基本的发育指标。
  • 小孩喉咙发炎引起发烧吃什么药(音频)

    小孩喉咙发炎引起发烧吃什么药
    讲解医师:孙玲娣  (主任医师)
    就职单位:哈尔滨医科大学附属第一医院儿科
    小孩喉咙发炎,引起发烧,要吃抗生素和对症的药物。抗生素的选择要根据病因型的检测来进行决定,首先要做血常规,其次做咽拭子检测。根据结果判定,若是细菌感染首选的是青霉素和头孢霉素,支原体的感染首选的是红霉素和阿奇霉素等抗生素的治疗,同时可以配合咽喉炎的中药治疗。\n退烧治疗,若体温在38.5℃以上,可以口服退烧药,首选的是布洛芬,常用的是安瑞克和美林。首先,注意一般的护理,发烧的孩子要注意休息,不要玩得过于疲劳,这样不利于疾病的恢复。其次,要采取清淡、易消化、富营养的饮食,同时要注意多饮水。然后,要注意隔离,少去人员聚集的地方,以免继发其它的感染,这是需要注意的。一般治疗5-7天,孩子基本上就可以得到改善或者是治愈。
  • 小孩为什么会有唇腭裂(音频)

    小孩为什么会有唇腭裂
    讲解医师:孙玲娣  (主任医师)
    就职单位:哈尔滨医科大学附属第一医院儿科
    小孩会有唇腭裂常由于染色体异常或有种族倾向,唇裂和腭裂是口腔颌面外部最常见的先天畸形,发生率约为1.7‰。该病的流行病学特征具有种族倾向,以美洲印第安人发病率最高,亚洲人为第二位,该病在华人中的发病率仅次于先天性心脏病和多指畸形等,位居各种先天性畸形的第三位。\n由于唇腭裂患儿口腔鼻腔相通,口腔不能形成完整的密闭结构,而无法产生有效的吸吮所需的负压,从而导致吸吮、吞咽和喂养困难,易发生上呼吸道感染、听力受损和心理功能障碍。常见于染色体异常者,可伴有其他先天畸形,如神经系统、循环系统、骨骼肌肉系统、消化系统、泌尿生殖系统畸形。
  • 自闭症孩子怎么去教(音频)

    自闭症孩子怎么去教
    讲解医师:孙玲娣  (主任医师)
    就职单位:哈尔滨医科大学附属第一医院儿科
    自闭症孩子采取三激法进行训练,具体如下:\n第一点,以结构化教育为基本框架,重点是让孩子每天的生活、游戏和活动,都处在一个书面制定的有计划、有组织的进行安排中。要求每个孩子的特点去设计玩具的种类、物件的摆放、游戏的类型、学习训练内容和活动的顺序,从早上起床到晚上睡觉的每个阶段,都纳入计划中。\n第二点,以社会交往为重点训练的基本核心内容,主要是对社会交往中采取的形式,包括眼神的注视、表情的互动、动作的指示、语言四种,治疗家长必须总是和患儿在快乐的面对面密集、你来我往的互动情绪和活动中,尽可能减少患儿一个人独自玩耍和独自自我刺激的时间。根据疾病的轻重,组织不同级别的社会活动和社交游戏,初级采用需求的延迟满足,突然发出声响,不期而至的玩具以及意外的停顿等手段,提高患儿的目光注视,唤名回应是指有意义的对话等生理性和功利性的社交能力。在中级阶段要求通过合作性游戏、轮流性游戏、分享游戏、竞争和对抗游戏等,让患儿懂得基本的儿童间的社交规则,形成公立性的社交能力。到了高级阶段,需要在中级阶段的游戏和活动的基础上,要求体验社交活动中的快乐和痛苦、胜利和失败、得意和沮丧、羡慕和嫉妒、个体和群体、自由和纪律、荣誉和耻辱等概念,逐渐训练和非功利性的社交能力。尽管社交以训练为核心,但是也在同时根据不同患儿的特点,在行为管理、认知生活自理、运动语言等方面,同时开展训练。\n第三点,行为的疗法。