厌学

孩子厌学是一种行为表现，从精神病学角度理解可能会有不同原因，导致孩子厌学可能是近期学业不顺，或和同学发生矛盾，甚至经过欺凌，这些都可能会造成孩子厌学或不愿意上学。 还有一种情况是内心对上学没有兴趣、没有动力，是抑郁、焦虑的早期表现，特别是抑郁的早期表现。 不少孩子表现在厌学是因为上学感觉有困难，在抑郁状态下思考能力下降，感到反应能力还有学习状态不如以前，成绩也下降，学习进度赶不上，这个情况会产生一种放弃的心态，从而出现厌学表现。 厌学行为一旦出现，家长首先要充分重视，先和孩子进行沟通，看他对厌学行为的解释，家长能否帮助找到解决办法，并进行积极解决。 如果未能找到解决办法，要注意观察孩子的情绪表现。如果他抑郁、不开心的状态很明显，注意观察睡眠和饮食变化，如果质量有所下降，一定要及时就医。

根据9岁孩子厌学不同原因，进行针对性处理，具体如下：1、部分孩子出现厌学，可能由于对现学习内容不感兴趣或无法理解，导致其失去信心或兴趣，出现厌学情绪。此时建议老师改变现有的教学模式，通过趣味教学的方式使其对所学内容增加兴趣。同时家长需单独对其进行辅导，或者可以请专业老师重新讲解，孩子对学习内容能充分理解并产生自信后，厌学情绪将逐渐改善；2、部分孩子出现厌学，可能由于家长对其要求过于严苛，制定目标过高，且孩子达不到制定目标后，家长对其将出现打骂、呵斥的情况。此时，家长需转变教育方式，避免为孩子制定过高的学习目标使其无法达到。孩子未达到学习目标时，家长应心平气和的与孩子一起分析原因，同时找到针对性的解决办法，而不是简单粗暴地打骂孩子。同时应为其提供温馨、宽松、舒适的家庭环境，使其逐渐对学习产生兴趣。

10岁儿童厌学的原因较多，包括外在原因和内在原因，具体如下： 1、外在原因：学习压力过大、学习内容枯燥乏味，或师生关系、同学关系较紧张，不能融洽相处。家庭氛围比较紧张，养育方式以责骂为主，所以患儿不愿意学习； 2、内在原因：学习困难、遇到挫败、有不良的学习体验。部分患儿觉得学习没用，不知道学习的目的，自我认同感较低。厌学患儿容易合并情绪问题，如抑郁、焦虑、暴躁、易怒，常通过虚拟世界，如小说、网络游戏寻求自我认同和快乐。 所以家长首先要关心孩子本身的情绪和体验，而不是过多地关注外在的成绩，需要丰富日常生活，多进行课外活动，增加兴趣面，使患儿对学习逐渐提起兴趣。

厌学可能是很多家长送孩子到医院就诊的重要原因，但其本身并非疾病，可以理解为孩子出现情绪或其他精神心理问题的后果。各种原因均可引起孩子出现厌学心理，未必是孩子本身讨厌学习，但客观方面造成对学校的逃避行为。部分孩子可能因为本身出现焦虑、抑郁情绪，学习难度加大，不想去学校。另一部分可能在校内遭遇有校园暴力或其他问题，会自然产生回避，这也是一种合理的应激反应。 举个例子，某一孩子之前学习成绩很好，一般是班内前几名，但突然出现不想去学校的表现，与孩子接触时发现他存在一些严重问题，可能还未达到强迫症的诊断标准，但这种完美主义要求已对自身社会功能造成一定影响。譬如写作业时非常纠结，过分注意细节，需要倾注比他人更多的时间才能完成，对自身造成很大的负担，会开始出现厌学的表现。