徐云轩

强迫症是很难自愈的一种疾病，它的治疗难度很大。强迫症的治疗，临床也属于比较棘手的问题，无论是家长、老师或孩子发现自己有这方面问题时，建议首先是到医院就诊，经专业检查给出明确答复，看是否达到强迫症的诊断标准。 强迫症最基础的治疗是药物治疗，但药物治疗也很难完全改善强迫症状，一般是药物治疗与心理治疗同时进行，只有这样才能真正改变强迫思想和强迫行为。治疗强迫症使用的药物是抗焦虑药，例如出现怕脏的想法时，必须不断清洁、洗手才能让自己焦虑的情绪降低。吃了抗焦虑药物以后，焦虑情绪会降低，这种反复的行为会自然减少，但怕脏的想法和观念并未缓解，所以需要做心理治疗，纠正不太客观、没有意义的认知，才能从根本上改善强迫症状。

老百姓经常说孩子在叛逆期，出现比较严重的情绪问题，跟父母发生激烈的对抗，这种情况其实时有发生，虽然并不普遍，并未出现在大多数家庭，但一出现便会对家庭造成非常大的困扰，整个家庭会因为这样的事情鸡犬不宁。对于更多家长的建议是预防大于治疗，如果在15-16岁时，孩子已经形成根深蒂固的观念，内心深刻认为无论自己说什么，父母都不会认同，不管做什么都认为自己做不好，说明他的内心已经向家长关闭，再想打开心扉沟通实际非常困难。 父母与孩子的沟通实际是一门非常大的学问，既要树立权威，对孩子负有管理和教育的责任，但每一位父母对自己这一身份又未曾经过学习，在过程中也需要学习很多东西。首先要做到了解孩子，了解他从小到大成长过程中的变化，尝试给予理解和支持。

青少年情绪障碍中比较常见的抑郁、焦虑，并不是非常严重。成年人回想自己曾经长大的经历，青春期时也曾经迷茫、痛苦，非常纠结或喜欢某人，内心出现挣扎。实际在成长过程中每个人都会经历痛苦，如果痛苦大到没有办法自我调整，出现明显的生理变化，如影响到生物节律，出现失眠或嗜睡、食欲下降、暴饮暴食以及行为的孤僻、退缩，对什么事情都没有兴趣。如果是焦虑症的孩子，可能还会出现躯体症状，如心慌、头痛及消化道问题，需要进行治疗。但是无需把问题想象的过于严重，实际青春期这一年龄段容易出现情绪问题，如果到了需要治疗的程度，及时就医即可。

叛逆期是老百姓的一种称呼，心理学实际并没有叛逆期这个专业术语。儿童成长发育过程中有两个较大的冲突阶段，一个是3-6岁的学龄前阶段；另一个是青春期，常被称为叛逆期。此阶段孩子会出现激烈的冲突，表现为与家长、学校或权威的对抗。 实际这两个时期是孩子生理、心理急剧成长，发生变化较大的阶段。在成长过程中，孩子开始萌发自我意识，与家长想法产生冲突，家长就会认为孩子不听话，双方相互产生摩擦，所以经常把它称为叛逆期。但如果能够尊重孩子的发展，可以看到他的变化，跟随孩子一起成长，实际并不会出现叛逆期。 叛逆期时孩子情感波动大，容易引发成长的问题，这是因为孩子年龄较小，心理发育和人格尚未健全所造成的后果。

恐惧症其实是一种心理治疗的方法，最常用的是认知行为治疗，主要是行为治疗。焦虑没有对象，总是害怕未来会有不好的事情发生，是没有具体对象的一种恐惧感；恐惧有具体对象，如果能够成功回避，自然不会产生情绪和躯体上的不舒服。但很多时候，很多事情不得不去面对，如工作需要演讲，但是很恐惧演讲；不得不与他人社交，但没有办法和他人社交。类似这种恐惧症必须解决。当面对某些事物非常恐惧时，恐惧的情绪实际会像抛物线一样，上升到一定程度就会下降。所以，如果能够让自己坚持更长的时间面对它，一次一次的耐受，这种恐惧感觉会自然下降。

厌学可能是很多家长送孩子到医院就诊的重要原因，但其本身并非疾病，可以理解为孩子出现情绪或其他精神心理问题的后果。各种原因均可引起孩子出现厌学心理，未必是孩子本身讨厌学习，但客观方面造成对学校的逃避行为。部分孩子可能因为本身出现焦虑、抑郁情绪，学习难度加大，不想去学校。另一部分可能在校内遭遇有校园暴力或其他问题，会自然产生回避，这也是一种合理的应激反应。 举个例子，某一孩子之前学习成绩很好，一般是班内前几名，但突然出现不想去学校的表现，与孩子接触时发现他存在一些严重问题，可能还未达到强迫症的诊断标准，但这种完美主义要求已对自身社会功能造成一定影响。譬如写作业时非常纠结，过分注意细节，需要倾注比他人更多的时间才能完成，对自身造成很大的负担，会开始出现厌学的表现。