刘连忠

抑郁症最常见的的思维障碍包括： 1、思维联想构成的障碍，如思维迟缓，言语减少，大脑像生锈一样转不动。 2、出现妄想，主要表现为疑病妄想，觉得躯体得了严重疾病，治不好，以及虚无妄想，认为自己某一个部分甚至整个人不存在了。还有罪恶妄想，觉得自己罪大恶极，犯了很大错误，不可饶恕等。

讲解医师：刘连忠  （副主任医师）
就职单位：武汉市精神卫生中心精神科
社交心理障碍也叫社交恐惧症，碰到这样的情况，我建议第一要向专业的医生求治，求治分为两个方面：第一药物，可以帮助我们调整在跟人交往的过程中出现的一些紧张、担心、回避。第二，可以通过心理治疗的方法调整对人际交流的恐惧。自己也可以用一些放松治疗，比如与人打交道的时候，进行一些呼吸方面的调整；再就是自我暗示，比如我用不着紧张，我自己能行，一种良性的方式来鼓励自己。第三，平时可以用一些音乐治疗，放松治疗，再就是体育锻炼的方法来调整自己的情绪。

讲解医师：刘连忠  （副主任医师）
就职单位：武汉市精神卫生中心精神科
儿童心理障碍表现多种多样，从临床看到的儿童心理障碍的问题来说，我觉得要引起重视。因为我们社会环境的一些变化，独生子女的教育的问题，家庭环境的问题，儿童青少中很多出现了人格的偏离。这样一些儿童和青少年，会以自我为中心、任性，缺乏与他人的沟通和关心的能力，缺乏合作精神，表现比较自私，这些问题可能对孩子在成人过程中适应社会出现一些障碍。

讲解医师：刘连忠  （副主任医师）
就职单位：武汉市精神卫生中心精神科
抑郁症的发病机理是由于神经元功能的缺陷造成，如果经过系统、科学、规范的治疗，抑郁症得到缓解的患者，他的大脑神经元损害是有限的，甚至是没有损害的；但是如果对于慢性反复发作的患者，他的大脑神经元的损害可能是长期的、不可逆转的。已经有研究显示慢性的抑郁症患者，做CT之后，他的大脑的一些结构跟正常人相比有病理的变化。

讲解医师：刘连忠  （副主任医师）
就职单位：武汉市精神卫生中心精神科
抑郁症的思维障碍表现在两个方面，一个是思维联想构成障碍，表现思维迟缓、言语减少，感觉大脑像生了锈一样转不动。第二个方面的思维障碍表现在有妄想，妄想主要是疑病妄想，觉得自己躯体得了一种严重的疾病，治不好；再就是虚无妄想，认为自己某一个部分甚至整个人都已经不存在了；还可以出现罪恶妄想，觉得自己罪大恶极，犯了很大的错误，不可饶恕等等。

讲解医师：刘连忠  （副主任医师）
就职单位：武汉市精神卫生中心精神科
抑郁症障碍的治疗，一个是急性期，这时候可能药物要足够的剂量，然后探索对患者治疗有效的药物进行治疗。第二个是巩固期，这时候药物的剂量可能仍然是处于比较高的水准，来巩固患者治疗的效果。第三个是维持期，要维持比较长的阶段，这时候剂量可能可以适当的向低的剂量进行调整。一般就分为急性期、巩固期、维持期三个阶段。

严重心理障碍的表现如下：1、认知活动中出现幻觉，如幻听、幻嗅、幻视、幻触等，思维活动中出现妄想，如感觉别人说话针对他、害他；2、情感活动异常，如情感淡漠，与人缺乏情感交流，情绪高涨或低落；3、意志行为问题，如出现怪异、不可理解的行为，意志活动缺乏、减退，对工作、生活缺乏主动要求、计划或打算等。

心理障碍按轻重程度分为轻度心理障碍和严重心理障碍，严重心理障碍患者会出现严重认知或情感问题，如幻觉，妄想，情绪淡漠，情感严重低落，高涨等。按国际疾病分类标准分为脑器质性精神障碍、躯体疾病所致的精神障碍、情感性精神障碍、生理心理障碍、儿童期心理障碍、人格障碍和精神分裂症等。

克服心理障碍的方法：1、求助身边亲人、同事、朋友；2、求助专业机构，如专业心理医生、精神科医生；3、自己进行心理调整，如认知行为调整或体育锻炼，注意力转移等方法可以对轻度心理障碍进行调整；4、出现严重心理障碍时，需到专业机构请专业医生进行诊断、治疗。

社会环境变化、独生子女教育、家庭环境问题，导致很多青少年儿童出现人格偏离。主要表现包括：以自我为中心，任性，自私，缺乏与他人沟通、关心他人的能力和合作精神，这些问题会导致孩子在成长过程中出现适应社会障碍。因此临床角度要重视儿童心理障碍。