崔永

孩子注意力不集中在生活中特别常见。经常会发现孩子上课时走思或者跑神、发呆、坐不住、不能安静，甚至考试时丢三落四、粗心大意，经常犯的都是粗心大意的错误，注意力不够专注。最容易导致注意力不集中现象的原因是多动症，也就是注意缺陷多动障碍这种疾病，最容易出现注意力不集中这种现象。其较大的特征是对感兴趣的事注意力可能非常集中，只是对不感兴趣的事注意力不够集中，所以要很好地鉴别不能因此就错误的判断。孩子注意力不集中，如果远远或者明显低于同龄孩子的注意力水平，需要引起关注。要寻找专业人员查明原因，判断是否为多动症或其他原因。

孩子学习不好这个现象会让很多父母着急甚至很抓狂。但是确实每个孩子由于种种原因，学习不可能在一个水平线上，面对孩子学习不好，要分情况去谈。具体如下： 1、如果孩子本身因为先天性发育的原因如智力水平偏低，此时导致学习不好只能慢慢教，慢慢训练调整方法； 2、如果孩子原来学习较好，现在变得学习不好了，要认真去分析，如多动症就特别影响孩子的学习甚至导致学习困难，导致学习不好。如发现孩子挺聪明，但是上课注意力不专注，仔细教都能学会，但是考试的时候总是犯各种各样的错误。所以面对学习不好的孩子，一定要找原因才能找对策，一定要具体到每个孩子的情况去分析，才能真正的去帮他。

多动症作为一种神经精神障碍，到目前病因还不清楚，所以很难找到一种针对性十分强的预防方法。但是多动症它的病因到目前为止，认为是多种因素像遗传因素和环境因素相互作用和共同作用的结果。所以会在一定程度上做预防性措施如注意产前的、产中或者孕期的或者围产期的保健。注意优生优育，会对孩子心理健康水平的提高有帮助，会在一定程度上减少多动症的发生。平常注意好的生活习惯，或者孩子出生以后从小就注意培养孩子好的习惯，这些都可能在一定程度上来降低或者减少多动症的发生，但是很难有根本措施来预防这类疾病出现。

精神发育迟滞也称为智力低下或精神发育不全，它是一种以智力水平低于正常人，社会适应能力低于正常人为主要表现的一类发育性疾病。这类疾病作为一种发育性障碍，需要和以下几种疾病相鉴别： 1、孤独症也称为自闭症，孤独症和自闭症是一种大脑的广泛性发育障碍； 2、多动症和抽动症这两种神经发育障碍相鉴别，抽动症和多动症也是神经发育障碍，有时候也会和智力低下同时出现。 所以作为精神发育迟滞，最需要鉴别的就是其他神经发育性障碍。即孤独症、多动症和抽动症，还可以和其他容易导致智力低下的疾病相鉴别。如苯丙酮尿症、脑瘫儿，或者先天愚型孩子。但这些往往有明确的神经系统或者器质性证据，所以不难鉴别。

精神发育迟滞，到目前为止真正的病因尚未完全明确，所以也很难找到一种针对性强的根本性预防措施。找到某种方法绝对不会发生精神发育迟滞，几乎是不可能的。所以对它的预防措施基本上有三步，也称为三级预防,具体如下： 1、一级预防：注重孕期或者产后、围产期的各种保健方法，心理、生理健康状态，确保优生优育； 2、二级预防：早发现、早治疗。让孩子在很早的时候就得到诊断，很早的时候就得到教育和训练，也有助于提高孩子的整体能力水平； 3、三级预防：尽可能减少残疾。在孩子确诊这个问题以后，要对孩子尽可能的实施早期及时的全方位训练和教育，尽可能让孩子能成为自食其力的个体，有一定社会功能。 所以精神发育迟滞的预防可以分为这三个级别。

精神发育迟滞也叫智力低下，它作为一种先天性大脑发育不全性疾病，主要产生或发生于出生以前，这一类脑发育疾病多因为各种各样的因素所造成，如遗传因素或其他不良环境因素，但也带有不可逆的性质，所以治疗相对困难。早期发现、早期治疗是原则，越早时候孩子大脑还处在生长发育变化比较快的阶段，其可塑性比较强或者神经的可塑性比较强，此时早期教育会有更好的效果。如果等孩子越来越大或者实施教育的时间非常晚，孩子大脑的可塑性就越来越差，此时起到的效果就比较差。所以早期教育越早越好，会起到事半功倍的效果。

精神发育迟滞也称智力低下或精神发育不全，是一种先天性大脑发育障碍，核心表现是智力低于正常水平，社会适应能力低于正常水平。所以精神发育迟滞的孩子由于智力水平原因，由于智力偏低的原因，所以也会成为学习困难的主要原因。但是精神发育迟滞的孩子还有其他原因，也会影响孩子的学业成绩。如经常会共患别的问题，智力低下或者精神发育迟滞的孩子会有多动症状，也会有注意力缺陷，也会有各种各样的行为问题或品行问题以及情绪问题，这些都会进一步影响孩子的学业成绩。而且由于社会适应能力低下，人际关系甚至师生关系都相对差，这也会影响其从他处学习知识的途径和可能性。所以总而言之，精神发育迟滞的孩子，学习不好或者学习困难的主要原因是智力低下，或可能有共患病。

对社会功能或者社会能力的训练，主要针对这几方面来进行： 1、从小对孩子进行生活自理能力的训练，让他自己能照顾自己，自己做各种各样力所能及的事情； 2、培养孩子人际交往能力，教他和人相处，他才能在集体或者团队中生存下去； 3、教给他学习能力，还要培养他能工作的能力，即职业技能，将来他才能在社会上生存。 所以在进行社会功能训练的时候，一定要分门别类的进行，一定要根据孩子的具体情况去设定个体化训练计划。

精神发育迟滞的患儿，由于智力水平较低的原因，所以学习经常会受到影响。学习困难、学习成绩不好是学业方面的两个主要表现。提高学习效果就要针对孩子不同的情况设置不同的方法。每个孩子擅长的不一样，同样是精神发育迟滞，特征不一样。有的孩子智力发育不均衡，可能总体来说智力水平偏低，但在某一个方面较好，如数学成绩可能较好，语文、英语差，此时可以很好地进行数学成绩的开发。用这一项来培养孩子的自信，进而增强他对其他功课或者其他方面的学习信心，有助于提高学习效果。所以一定要因材施教，不同的孩子制定不同的训练方法。另外，还要坚持，要长期不厌其烦的教育。因为他们学习能力稍低，所以接受新鲜事物的能力弱，此时不断的强化，不断的给他同样的刺激，来增强记忆，增强学习效果也是常用的方法。所以对于精神发育迟滞孩子的学习，不能一概而论，一定要具体情况具体分析，来制定适合每个孩子的不同训练计划或学习计划。

躁狂症和抑郁症属于相反现象，主要表现是兴奋、话多、情感高涨，觉得自己能力特别强、自我评价特别高，每天精力特别充沛。轻度躁狂时会感到自己很愉悦，自己感受特别舒服；重度躁狂会影响社会功能，需要专业治疗。 躁狂症治疗主要指专业治疗，自身很难调整，所以需要在第一时间内看精神科医生，在精神科医生指导下进行治疗。主要治疗手段包括药物治疗和必要的心理治疗，药物治疗应该是整个治疗体系中非常重要的一环。在躁狂症治疗中，药物治疗及心理治疗相结合，治疗时间较长，即使治愈以后，仍需在医生指导下巩固较长时间，是慢性疾病的治疗过程。